RUMAH ADAT SEBAGAI REPRESENTASI GEOMETRI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERINTEGRASI BUDAYA LOKAL DESA MENARI TANON SEMARANG

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi unsur etnomatematika pada arsitektur rumah adat sebagai media pembelajaran geometri di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dilakukan di Desa Wisata Budaya Desa Menari, Kecamatan Getasan, Kabupaten Semarang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan studi dokumentasi terhadap arsitektur rumah adat Limasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa arsitektur rumah adat memuat konsep geometri yang dikategorikan dalam mentifact, sociofact, dan artifact. Struktur atap menampilkan bentuk trapesium, pintu dan dinding menunjukkan persegi panjang serta segitiga siku-siku, plafon memperlihatkan pola belah ketupat, sedangkan ornamen menampilkan segilima dan lingkaran. Elemen geometri tersebut mencerminkan prinsip simetri, proporsi, dan keseimbangan. Rumah adat berfungsi sebagai media pembelajaran kontekstual yang menghubungkan konsep matematika abstrak dengan kehidupan sehari-hari dan budaya lokal siswa. Integrasi pembelajaran berbasis etnomatematika memperkuat pemahaman geometri siswa sekaligus menumbuhkan apresiasi terhadap warisan budaya lokal. Pendekatan ini sejalan dengan Kurikulum Merdeka yang mengutamakan Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui pendidikan matematika yang kontekstual dan bermakna.