KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI SEGITIGA BERDASARKAN BENTUK SOAL LATIHAN DAN BENTUK SOAL EVALUASI

Abstract

Penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep pada materi segitiga berdasarkan: (1) bentuk   soal latihan; (2) bentuk   soal evaluasi; (3) interaksi antara bentuk soal latihan dan bentuk soal evaluasi. Populasi dalam penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep pada materi segitiga siswa kelas VII SMPN 2 Jatibarang tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari enam kelas. Sampel diambil sebanyak dua kelas dengan menggunakan teknik cluser random sampling. Terpilih kelas VII-A sebagai kelas eksperimen I yang menggunakan bentuk soal latihan pilihan ganda dan bentuk soal evaluasi pilihan ganda dengan benar salah, dan kelas VII-B sebagai kelas eksperimen II yang menggunakan bentuk soal latihan benar salah dan bentuk soal evaluasi pilihan ganda dengan benar salah. Instrumen dalam penelitian ini ada dua bentuk, yaitu bentuk pilihan ganda dan bentuk benar salah. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah ANAVA dua jalan. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan: (1) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep pada materi segitiga berdasarkan bentuk soal latihan; (2) tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep pada materi segitiga berdasarkan bentuk soal evaluasi; (3) tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep pada materi segitiga berdasarkan interaksi antara bentuk soal latihan dan bentuk soal evaluasi. Saran yang dapat penulis sampaikan setelah melakukan penelitian ini untuk peneliti selanjutnya adalah diharapkan menggunakan empat kelas sebagai kelas eksperimen serta memberikan bentuk soal latihan dan bentuk soal evaluasi yang beragam.